муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
города Новосибирска
"Средняя общеобразовательная школа №162
с углубленным изучением французского языка"

 

Ресурсная организация инклюзивного образования

АДМИНИСТРАЦИЯ ШКОЛЫ

+ 7(383) 330-28-30

Задать вопрос

Су-Джок терапия в коррекционной работе с детьми

В последнее время наблюдается рост числа детей, имеющих нарушения общей, мелкой моторики и речевого развития. На сегодняшний день в своей работе на занятых с детьми с речевыми нарушениями, использую практический материал, включающий в себя, как традиционные методы и способы коррекции, так и нетрадиционные технологии.

Одной из нетрадиционных технологий является Су-Джок терапия. Метод Су-Джок - это ультрасовременное направление акупунктуры, объединяющее древние знания медицины Востока и последние достижения европейской медицины. В переводе с корейского «Су» – кисть, «Джок» – стопа.

Су-Джок терапию я использую в работе с детьми наряду с пальчиковыми играми. Упражнения с использованием Су-Джок обогащает знания ребенка о собственном теле, развивает тактильную чувствительность, мелкую моторику пальцев рук, стимулирует речевые области в коре головного мозга, а также способствует общему укреплению организма и повышению энергетического уровня ребенка. Массаж эластичным кольцом помогает стимулировать работу внутренних органов. Кроме того, это помогает организовать занятия интереснее и разнообразнее, создает благоприятный психофизиологический комфорт детям во время занятия.

Целью использования упражнений с шариком Cу-Джок в работе является воздействие на биологически активные точки, стимулирует речевые зоны коры головного мозга.

Приемы работы с Су-Джок – в моей работе:

·        удерживать шарик на расправленной ладони каждой руки

·        сжимать шарик в кулачок, надавливая 5-10 сек, а затем раскрывать ладонь, полностью разводя пальцы в стороны и удерживать в центре ладони 5-10 сек.

·        каждым пальчиком надавливать на иголочки шарика каждой руки

·        надавливать щепотью каждой руки на иголочки шарика

·        сжимать шарик кончиками пальцев каждой руки

·        захватывать колючий шарик тремя пальчиками и стучать им по столу, двигаться по поверхности стола

·        вращать шарик между ладонями по часовой и против часовой стрелки

·        прокатывать шарик в ладонях вперед и назад, проходя всю поверхность кисти

·        круговые движения шарика между ладонями

·        перекатывание шарика от кончиков пальцев к основанию ладони

·        вращение шарика кончиками пальцев

·        сжимание шарика между ладонями

·        сжимание и передача из руки в руку

·        подбрасывание шарика с последующим сжатием между ладонями и т.д.

Каждое упражнение сопровождается небольшим стишком, потешкой.

Эту работу провожу в течение 1-2 минут перед выполнением заданий, и обязательно использую пальчиковую гимнастику во время динамической паузы на занятиях.

Некоторые варианты работы с детьми с шариком:

1.Массаж Су - Джок шарами (дети повторяют слова и выполняют действия с шариком в соответствии с текстом).

2.Массаж пальцев эластичным кольцом. (Дети поочередно надевают массажные кольца на каждый палец, проговаривая стихотворение пальчиковой гимнастики).

3.Речевые игры с шариком. Сказка «Ёжик».

4.Прокатывание шарика по лабиринту. Например, «Помоги ёжику добраться до грибка».

Для развития фонематического восприятия использую игры:

«Если звук услышат ушки- подними шар над макушкой»;

«Шарик мы ладошкой стук, если слышим нужный звук»;

«Телеграфисты» (нужно простучать шариком так, как простучит педагог).

«Спрячь шарик в ладошке, когда замяукает кошка» (зарычит собака, прокукарекает петушок и т.д.)

Для более старшего возраста:

«Синий шар кати, согласный звук мне назови»

«Спрячь шарик в ладонях, если звука «С» нет в слове».

Для автоматизации звуков игры:

«Шарик мы ладонью «стук», повторяем в слове звук»;

«Шарик мне назад верни, слово (слоги) верно повтори».

Развитие лексико- грамматических категорий:

«Шар лови, пять овощей назови»

«Назови ласково»

«Скажи наоборот»

«Один – много»

«Какой? Какая? Какое?»

Использую также Су-Джок шаров для совершенствования навыков пространственной ориентации, ориентировки в схеме тела, развития памяти, внимания:

«Лево – право различаю, каждый свой я пальчик знаю»

«Слушай и запоминай, повторяй и выполняй». Ребёнка просят надеть колечко на определённый палец.

«Глазки закрывай, на каком колечко пальце, угадай».

Использую при совершенствовании навыков употребления предлогов:

«Ловко с шариком играем и предлоги называем». На столе коробка, по инструкции педагога ребенок кладет шарики соответственно: красный шарик - в коробку; синий – под коробку; зеленый – около коробки.

Использую для слогового анализа слов:

«Раздели слова на слоги». Ребенок называет слог и берет по одному шарику из коробки.

«По слогам словечко называй и на каждый слог шарик доставай».

Су-Джок терапию могут использовать и педагоги в своей работе, и родители в домашних условиях.

Умелыми пальцы становятся не сразу. Главное помнить золотое правило: игры и упражнения, пальчиковые разминки должны проводиться систематически.

Учитель-логопед:

Казакова Наталья Михайловна